探究のすすめ

本校では「総合的な探究の時間」を「MS(武庫川サイエンス)タイム」と称しています。

中学１年から高校３年まで、隔週土曜日に２時間連続で、いろいろな探究活動を行っています。この時間の目的は、「これからの社会に対応できる力を身につける」です。本校ではこの力を８つに分解して、高校卒業時に以下のような力がついていることを目標として、段階的に学習して行きます。

読解力	興味がある分野についての初歩の専門書を読むことができる。特に論理展開が理解でき、自分の考えと照らしあわせることができる。
思考力	論理立てて考え、根拠を示しながら、他者に納得が得られるようにまとめることができる。物事を主体的にかつ多方面から捉えることができ、最終目標・調査方法を自ら考え、創造的に組み合わせることができる。
対話力、表現力	自らの研究を、多数の聞き手に対し、わかりやすく大きな声で堂々と発表し、質問や疑問には（不鮮明なところは質問して明確にし）、質問者が納得する回答をすることができる。
課題設定力	社会の現状から出てきた疑問や問題に対して、先行研究を踏まえ、探究の意義を明らかにした課題を設定することができる。
協働的課題解決力	グループ内で生まれた考えを大学や研究者、企業の方々との連携・交流・意見交換を通して、より高度な探究活動へと発展させ、課題解決に取り組むことができる。
データ収集力	分野の壁を超えた多面的かつ大規模なデータ収集を効率よく行うことができる。
データ分析力	データを分析し、その結果から新たな提案ができる。データ等の量も十分で、正しく分析することができる。
創造力	先行事例を十分理解したうえで、新しい発想で、柔軟に対応しながら、具体的に実現化を考えることができる

 

これらの力をつけるために、次のようなプログラムで実施して行きます。

1年次	探究学習の進め方を学び、「読解力」「データ収集力」を身につける
2年次	１年次の検証から、より深い探究をもとに実践まで繋げ、「課題設定力」「協働的 課題解決力」「データ分析力」を身につける
3年次	２年間の活動をもとに、論文にまとめ発表することで、「思考力」「対話力・発信 力」「創造力」をさらに身につける

生徒はiPadを利用して資料の検索、パワーポイントやポスター作成を行い、自己評価用ルーブリックもGoogle フォームを利用して行います。
またクラスに複数の担当者を割り当て、全校的に指導体制を作っています。生徒はワークシートを毎時間残していき、評価の参考とします。

ここでは今年度CGコースの高校生が取り組んだMSタイムについて、ご紹介します。

1　 高校１年

1年では、探究活動の進め方を身につけ、テーマの設定方法について学習して行きました。
本校ではSDGsの目標を６分野「食料」・「環境」・「住み続けられるまちづくり」・「ライフサイエンス」・「エネルギー」・「先端技術」にまとめ、各クラスの中を６つに分けてグループで探究活動を行います。１学期は６分野の専門家から各自自由に４つを選び、講義を受け興味関心を深めました。その関心を基に夏季休業中に資料調べを行いました。２学期から探究に入り、内容をポスターにまとめクラス内で口頭発表を行い、優秀グループがクラス代表として学年集会での発表と12月に行われたSSH成果発表会で発表を行いました。今年度の３学期は２年生の発表会を見学する予定でしたが、新型コロナのため予定が変更になり、２年生の優秀作品の発表を動画で視聴しました。また来年度の探究テーマを考えるために、朝日新聞「朝日SDGsジャーナル」を活用しました。

2　高校２年

２年では、データの収集とその分析、検証結果からの深まりに重点を置きました。
１年で考えたテーマの中で、よく似たテーマ毎にクラスの枠に関係なく班を作りました。班がどういうテーマで研究するのかテーマ設定に時間をかけ、１学期に大体の方向をまとめて学期末に中間発表会を行いました。２学期には夏季休業中に調べたことを基に内容まとめ、１年で講義を受けた専門家の方からアドバイスを受けました。それを参考にさらに内容を検討し、ポスターにまとめました。分野ごとに発表会を行い選出された優秀作品は、12月に行われたSSH成果発表会でポスター発表・口頭発表を行いました。いろいろな班の発表を聞き今後の参考にするために、３学期に学年発表会を実施する予定でしたが、新型コロナのため予定が変更になり、1回は学年の半数の生徒が一斉にポスター発表を行いましたが、残りの半数は一斉発表ができず、テーマ別教室での発表となりました。また３年で取り組むテーマも決める予定でしたが、これは春休みの宿題となっています。

3　高校3年

３年では、今まで2年間の活動から、社会に対しどのような提言をすればよいのかを考え、高校での集大成として論文にまとめました。個人での論文作成に入るので、各自のクラスでの作業となりました。1学期最終回にクラス内で論文を回し読みし、それぞれが疑問に思ったこと・もっと知りたいと思ったこと等を「ワークシート」の質問事項に記し、その質問事項をもとに夏季休業中にさらに内容を深めて、２学期にまとめました。その後クラス全員が一人ずつパワーポイントを利用して口頭発表を行いました。その中からクラス代表を選出し、12月のSSH成果発表会で口頭発表を行いました。卒業時に論文として提出しました。

参考　　今年度の高校１年年間計画

	時間	内　　　　　容	資料
4/17(土)	1	「データサイエンスとは何か」 滋賀大学　ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ学部 田崎准教授による講義	0 本年度のMSタイムについて 1ワークシート
	2	「MSタイムとは？」 アカディミア探究部による講義 これからの取り組みについて	2 MSタイムオリエンテーション 2-1ワークシート
5/1(土)	3	前回の講義のアンケート 昨年の取組やSDGsに関する発表動画を参考に鑑賞	3　講義希望調査 3-1動画を見た感想
	4	グループで課題を見つける、活動講義の選択	4 MSタイムノート 4-1ワークシート
5/15(土)	5	専門家による講義(1)	5 専門家一覧 5-1 各時間ワークシート
	6	専門家による講義(2)
5/29 (土)	7	専門家による講義(3)
	8	専門家による講義(4)
6/26(土)	9	「調べ方」「まとめ方」について説明、	7 ワークシート
	10	夏休みの分担	7-1 生徒用ルーブリック
9/4 (土)	11	夏休みの内容まとめる 探究学習	8 　進め方 8-1ワークシート
	12	夏休みの内容まとめる 探究学習
9/18(土)	13	探究学習	9　進め方
	14	探究学習
10/2(土)	15	探究学習 ポスターにまとめる	10　進め方
	16	ポスターにまとめる
10/16(土)	17	ポスターを仕上げる	11　MSタイムノート
	18	武庫川女子大学薬学部見学
10/30(土)	19	ポスターを仕上げる、発表の練習	12　進め方
	20	発表の練習
11/13(土)	21	クラス内発表	13　評価表
	22	クラス内発表
11/27(土)	23	学年発表	14　進め方
	24	学年発表	14-1　評価表
12/18(土)		ＳＳＨ成果発表会	代表班発表
1/22(土)	25	朝日新聞「朝日SDGsジャーナル」を使って	15　ワークシート
	26	朝日新聞「朝日SDGsジャーナル」を使って
2/5(土)	27	２年生の発表動画を視聴する	16　ワークシート
	28	２年生の発表動画を視聴する
2/19(土)	29	1年間のまとめと来年のテーマを考える	17　MSタイムのまとめ 17-1　来年の活動 7-1 ルーブリック
	30	1年間のまとめと来年のテーマを考える